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篇一：2015浙江卷作文范文

我與 “我”

沈培建 湖州中學

我，當然是“我”。父母生瞭我，老師教瞭我，生於斯長於斯的風土人情培植著我，涵養著我，於是，從前天、昨天走到瞭今天的“我”，絕對獨一無二，如假包換。同樣的，就好比當下的我，是父母、學校和社會重重疊疊之後的投影一樣，一位碼字的作傢和他的作品之間，多半也就是這樣的關系。

但是，我們可以因此而認定，子女就是父母的復印件麼？可以認定，作品隻是作傢毫無二致的另外一個自己麼？

先說“文如其人”：性情偏急則為文急促，品性澄淡，則下筆悠遠。這意味著作品的格調趣味與作者的人品相一致。例子很容易找。唐代初年的王楊盧駱，他們的作品，就是他們自己。宋代的辛棄疾的怨憤，“寧將萬字平戎策，換得東傢種樹書”，正是他們自己的肖像，惟妙惟肖。納蘭的飲水，百年之前的他知，他百年後的讀者也知。再像美國黑人運動領袖馬丁·路德·金和他的演講《我有一個夢想》，就像林肯總統和他1863年在葛底斯堡的那個言語簡潔而意味深長的文字，他就是他。性情是，語言是，姿態是，一切都是。