原生態作文

篇一：小學原生態作文

小學生如何學寫作文

作者-夢裡飛揚

小學生如何學寫作文

作者：夢裡飛揚

結合大綱我從低年級開始訓練寫作文，“以生活為源，以學生為主，以創新為本，以課堂為突破口“，讓學生從小愛寫，會寫。在低年級階段，我是通過三方面去培養學生的寫作能力與興趣的

一、 學會觀察

生活是寫作的源泉，觀察是寫作的門徑，熱愛生活並且善於觀察，才能從生活中發現產生寫的願望。小學生的思維以形象思維為主，他們的情感總是在一定的情境中產生的。因此教師要引導學生觀察奇異的自然現象和參與生活。有意識地創設情境，渲染氣氛，為學生創造’有話可說，有話要說’的語言環境，引導他們捕捉寫作時機，激發寫作靈感。

1、引導學生觀察大自然

不少孩子都對身邊的事物熟視無睹，特別是一二年級的小朋友，好多常識性的東西其實都不太認識，需要老師有目的地去指導。觀察，從大自然開始，如四季的變化，校園春天來臨瞭，芒果樹，玉蘭花，小草，有瞭哪些的轉變？我帶著學生在學校四周圍觀察一下自己平時熟悉而又陌生的學校，於是孩子們會驚喜地發現，原來芒果花的顏色是草綠色的，蘭花是白色的，會發出香味的，這種樹的名字叫印度橡膠。我鼓勵孩子們在父母的幫助下嘗試著去種植花草樹木，觀察每天花草的變化，瞭解植物的生長過程；用心去關懷傢中的小狗小貓，瞭解動物生活習性。觀察傢鄉校園環境的變化，從而懂得保護環境。。。。。。