《探究》作文

篇一：綠色作文教學的探究與實踐

綠色作文教學的探究與實踐

[摘要] 綠色作文，追求情感的真誠、思想的真實、個性的真切；綠色作文，客觀上有取之不盡的源頭活水，主觀上有點石成金的感悟啟迪。本文重點從立足社會實踐引進活水，蓄積生活點滴啟迪靈性，感悟人生真諦激活靈感這三個方面，闡述社會生活這本無字書和書籍這本有字書是學生作文的綠色通道，是實現作文題材變死為活、變空為實的有效途徑。

[關鍵詞] 綠色作文 探究 實踐

長期以來，學生怕寫作文已成為不爭的事實。究其原因：縱然絞盡腦汁，費盡心計，還是無話可說，無話可寫。久而久之，導致瞭學生為“作文”而作文的心理，任憑教師講得口幹舌燥，學生真正動起筆來還是套用“公式”，說假話、大話、空話、套話。以致學生的作文千人一面、千部一腔、千遍一律，完全喪失瞭自己的思想、感情和個性，喪失瞭應有的靈氣和活力。如何讓學生走出作文的形式主義樊籠，變“要我寫”為“我要寫”？近年來,我嘗試瞭綠色作文教學，讓學生表達真摯的情感、真實的思想、真切的個性。