鄧稼先作文

篇一：鄧稼先

11.鄧稼先第一課時)

主備：張恒冉 復備： 審核：

年級學科：七年級語文 授課時間：

一、學習目標：

1.積累“可歌可泣、馬革裹屍”等詞語；

2.整體感知文章內容，瞭解關於作者鄧稼先的相關資料；

3.把握文章內容和主旨，理解本文結構和材料安排特點。

二、學習內容：

1. 導入：圖片展示原子彈、氫彈試驗成功畫面，並做簡介。我國核試驗成功的這一天，就意味著我們中國人挺直瞭腰板！而在挺直瞭腰板的中國人中，貢獻最大、奉獻最多的就是中國的“核彈之父”、“兩彈”元勛—鄧稼先！而本文的作者，諾貝爾獎獲得者，科學傢楊振寧先生與鄧稼先情同手足，50年的情誼匯聚於本文。

2. 走進作者

楊振寧，美籍華裔物理學傢，1954年與密耳斯共同提出的“楊--密耳斯場理論”，開辟瞭非阿貝爾規范場的新研究領域，為包括電弱統一理論、量子色動力學理論、大統一理論、引力場的規范理論等現代規范場理論打下瞭堅實基礎。1957年獲得諾貝爾物理學獎。