作文活動總結

篇一：作文教學活動總結

習作教學研討活動總結

習作是學生語文能力的綜合體現，習作教學是極具靈活性和創造性的活動。為瞭解決學生“習作難”的問題，多少教師一直在執著地追尋著，不懈地探索著。有人說過：作文教學是語文學科的半壁江山。得這半壁江山者，就可以得語文教學的天下。但是，由於多種原因，當前習作教學的現狀不容樂觀，學生常常談“寫”色變。大多數學生一提到習作就頭疼，苦於習作，煩於習作。習作時經常是無話可寫，或者是茶壺煮餃子——有話吐不出。即便是東湊西拼勉強完成一篇習作，也是內容空洞，條理不清，或是詞不表意。語文教師更是苦苦探尋，卻始終找不到有效提高習作教學的途徑和方法。

針對習作教學的現狀，我們和睦小學三次邀請瞭衢州市名師、作文教學專傢、龍遊縣上圩頭小學校長諸葛建軍老師為我們指點迷津。

第一篇——分享作文教學智慧 探尋作文教學之道

深秋的杭城，惠風和暢,碩果飄香。在這充滿詩意的季節裡，和睦小學與龍遊縣上圩頭小學的老師們相聚在一起，舉行瞭以“改進教學模式，提高作文教學的有效性”為主題的作文研討活動。參加本次活動的還有群內兄弟學校的語文老師們，以及各校語文教研組長。