掰手腕比賽作文結尾

篇一：掰手腕比賽作文教學設計

《“掰手腕比賽”作文指導》教學設計

水富縣第一小學邱啟萍

教學內容：

這是小學五年級的一節作文指導課,共兩課時。安排這樣一節“掰手腕比賽”作文指導課,目的是通過現場比賽,指導學生觀察的方法,激發學生作文的興趣,讓學生懂得寫活動的作文應該如何去寫。

學情分析：

學生從小就在遊戲的陪伴下長大,他們喜歡遊戲。遊戲帶給孩子們無窮的樂

趣。尤其是比賽,更加激發瞭學生好勝的熱情。但提起寫遊戲、寫比賽,學生就比較畏難。有些學生一寫就寫成瞭流水賬,沒有重點,沒有主次。究其原因,就是因為學生沒有掌握看比賽的方法,隻看熱鬧,不看門道。

教學目標

1、訓練學生用語言、文字表達參與手腕比賽的見聞、經歷和感受。

2、引導學生觀察參賽者掰手腕時的動作、神態。揣摩人物心理，學會表達自己內心的真實想法。

教學重、難點 農村小學生可能不太敢於表達自己。如何激發和引導學生把觀察和體驗的過