作文開始

篇一：作文從“寫話”開始

作文從“寫話”開始

內丘縣教師進修學校附屬小學 王靜

提起作文課，小學低年級課程是沒有的，但是，新大綱在對低年級的要求中，明確提出“對於寫話有興趣，樂於把自己想說的話寫下來”，我認為“寫話”就可以理解為低年級作文。根據大綱中的此項要求，我對我所教的低年級學生從“五培養一評價”方面進行瞭相應的培養，在教學上取得瞭顯著成效。

一、聽話能力的培養

聽是說的基礎，一年級學生由於年齡小，自制能力差，在課堂上容易走神，因此，要培養他們的聽話能力。剛開學時，我經常講故事給他們聽，世界童話故事瞭，寓言故事瞭，成語故事瞭，不但讓他們聽到精彩的情節，還能欣賞絕妙的語言。聽課文錄音，讓他們聽到流暢的語言，體會豐富的感情。上語文課常常把它上成故事課，以吸引學生的註意力，促進情感的波動。

二、說話能力的培養

從學會普通話開始，從簡單的詞句到看圖說話，再到說簡單的事直至復述指定的課文，並學會禮貌用語，說說見聞，這些練習都為作文打下瞭紮實的基本功。同時，開展各種活動。課堂上每單元的聽話訓練內容，以“金字塔型”的練習方法進行過關；在學校開展講故事比賽時，要求每個學生準備一個故事，先在班級裡講，再挑選比較突出的學生去參加，讓每個學生嘗試成功的喜悅。