新作文教育教學研究

篇一：作文教研加強教育科研提高教學質量2

加強教育科研提高教學質量

丁裡鎮中心校

幾年來，我鎮以創新管理求發展，提高質量勝生命為辦學理念。在過去一年，緊緊圍繞以升級賽為突破口，以校園文化建設為特色，以三級教研為重點，紮實開展瞭一系列的工作。2011年度我鎮佈點小學全部達縣級農村示范小學標準，中小學班級文化全面推開各具特色。為瞭逐年提高教育教學質量，我鎮又把教育科研工作放在重中之重，不斷改革教研模式。

2011年初，在總結我鎮多年來開展“三級教研”活動經驗與不足的基礎上，結合我鎮語文教學工作的需要，把原來語文集體備課重點轉向到作文教學的專題研究上。因為作文教學，既是學校教學的一項重要內容，又是語文學科的老大難。但是這麼多年來，作文教學的研究，卻成瞭一塊無人問津的荒地，很少有人上公開課，開展專題研究，舉行作文大賽。大傢越是冷落它，它越是成問題，以至於造成學生怕寫作文，老師怕改作文，作文本上充斥著假、大空的現象，連學生的做人都成瞭問題。因此作文教學嚴重影響語文教學質量的提高，成瞭目前亟待解決的大問題。教育科學研究，必須瞄準問題，研究問題，隻有解決瞭問題學校才能發展，質量才能提高，我們的教學科研也才有實效，才有意義。基於以上思考，我鎮才重點選擇小學作文進行專題研究。過去一年，我鎮是怎樣開展作文教學研究的呢？我們的做法和收獲有以下三點：