我和,一起作文

篇一：我和學生一起寫作文

我和學生一起寫作文

丹陽市全州中心校 譚杏雲

一、紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。

周四，一個悶熱的下午，又到瞭我們班的作文時間，大傢剛剛午睡過，睡眼朦朧，於是我給大傢講瞭幾個笑話，提瞭提神，笑過之後，回歸正題-------寫作文。大傢又像泄瞭氣的皮球，興致低瞭下去，我繼續給大傢“提神’，今天的作文主題很好寫，而且你們很有話要說，很容易寫的，就是我們為期三天的社會實踐活動，隨後我提高一個分貝，臉上堆滿微笑的說到“大傢，應該沒有問題吧？很容易的吧？”可是大傢的反饋，卻是沉默加小聲的嘀咕，我有些不悅瞭，隨後又提高一個分貝，喊道：“隻要是去過的人，就應該會寫！”忽然一個低沉卻悠長的聲音飄過來，“那老師也應該寫一篇嗎，反正你也去過的。”“對，老師你也和我們一起實踐瞭三天瞭嗎，那也就一起寫一篇嗎！”忽然很多人附和起來，這很明顯是一次“逼宮”，大傢都在看我的反饋，我踟躕瞭幾秒鐘，擲地有聲的說道“好，我們一起寫！”

我上作文課通常的流程是講解作文主題，也就是審題，教授學生寫作時一些必要的寫作手法，有時候出示一些好言好句，或者有時候為瞭圖方便，最後出示一篇范文，然後就讓學生開始自己動筆書寫。有時候我也在反思這種教學方式，今天同學們提出要讓我也要寫一篇作文，那我今天就和大傢一起“遊泳”，而不是一直是教練的角色，於是我臨時決定，把既定的老套的作文教學方式，變換成先是大傢一