學習用品作文

篇一：寫一種學習用品

《線的認識》教學設計

第二實驗學校 薛慧芳

一、教學內容：北師大版小學數學四年級上冊第二單元第一課時

二、教材分析

“線的認識”是空間與圖形的內容。這節課的內容主要是認識線段、射線、直線，瞭解它們的特點並知道三者的區別與聯系，用字母正確表示線段，射線，直線。由於線段、射線與直線是一組比較抽象的圖形，學生感知有一定的困難，教材中安排瞭“看一看”的活動，從學生已有的生活經驗出發，創設瞭三幅生動具體的情境圖幫助學生理解知識。教材這樣的安排是從學生已有的知識和生活經驗出發，根據兒童還處於具體形象思維的這一認知特點，讓他們通過動手實踐、自主探索、合作交流的方式，能夠建構線段、射線和直線的概念，知道它們的區別與聯系，正確讀出三種線。

三、學情分析

線段、射線與直線是一組比較抽象的圖形，學生直接感知有一定的困難。但在學生的生活環境中存在著大量的圖形。這些圖形是學生學習的重要素材，所以在教學中，多讓學生從身邊的、常見的、能感受到可以想象的現象中發現熟悉的線段、射線、直線，再通過大量的操作活動，幫助學生積累一些經驗，這是學生直觀地學習理解線、應用線的有效途徑，也是對抽象的概念一種具體的認識和規范，更是感性認識到理性認識的質的飛躍。