用倒敘手法寫的作文400字

篇一：倒敘的學習與運用

標題：倒敘的學習與運用

針對問題：《語文課程標準》強調小學高年級習作教學應註重讓學生“學會寫”。因此，第三學段的學習指導課，不應回避寫作方法的傳授，但也要註意方法，不能生搬硬套，強制灌輸，貪多求全，要註意結合學生的年齡特點和當前學情，把握傳授的度量。

案例：

本課設計就確定瞭以“讓學生回憶、熟悉、初步運用倒敘這一寫作方法”為主要目標，通過“結合教材，回憶寫法”“面對生活，熟悉寫法”“解決問題，運用寫法”三步層層遞進式教學，實現目標的生成。在教學過程中註重教材，調用已有的知識儲備，並充分利用各種有效教學資源，讓學生具體分析、運用的過程中，準確、明晰、輕松地學得倒敘這一寫作方法。

教學目標：讓學生回憶、熟悉、初步運用倒敘這一寫作方法。

課前準備： 學生人手一份報紙。

教學時間：40分鐘

教學步驟：

一、結合教材，回憶寫法

1、小學階段最經常寫的就是記敘文，記敘文有三種寫作方法：順敘、倒敘、插敘。順敘是我們最常見的方法，相信大傢已經非常熟悉，並在多次的習作練習中掌握瞭這一寫作方法。在學過的課文中，有一篇課文運用瞭倒敘的手法，請說出課題。《凡卡》)