學貴質疑作文

篇一：學貴有疑

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學貴有疑

洪鎮中心學校 楊利雲

南宋大教育傢朱嘉說過：“讀書無疑者，須教其有疑；有疑者，須教無疑，到這裡方是長進。” 的確，質疑是探索知識、發現問題的開始，是獲得真知的必要步驟。因此，教師應充分培養學生的質疑能力，在教學中要做到“須教其有疑”。為此，我在實踐中不斷摸索，有瞭以下幾點粗淺的體會。

一、營造平等的學習氛圍，讓學生無拘束的提問 課堂上，是什麼原因讓學生不敢真實地面對自己呢？究其原因是孩子們的自尊心太強，好多學生愛面子。課堂上，我們常常忍不住問學生：“聽懂瞭嗎？”“有什麼不理解的嗎?”遺憾的是我們大多聽到同學們異口同聲的回答：“我們聽懂瞭”“我們會瞭。”學生真的都學會瞭嗎？其實不然，課堂作業常常真實地反映瞭學生掌握知識的情況。因此，教師必須放下架子，態度要和藹，語氣要親切，充分尊重學生，和學生建立一種朋友關系。鼓勵學生敢於發表意見，不懂就問，敢於對老師質疑．對學生質疑，對教材質疑。營造一種民主、寬松。師生平等、師生合作的課堂教學氛圍，讓學生敢問，這是培養學生質疑能力的基礎。