學生學習作文

篇一：如何教給學生修改作文的方法

如何教給學生修改作文的方法

莊浪一小 張葡萄

關鍵詞：帶學 導學

長期以來，作文批改一直是壓在語文老師肩的上沉重負擔之一，為批改學生的作文，教師可謂費心費力，付出的實在太多，而學生並不一定認真琢磨老師的批改、評語等，有的甚至隻看一下分數就合上作文本。要改變這種情況，就要讓學生參與作文的批改，並養成習慣。

強調學生自己修改，並不是說教師可以放任不管。小學生自己修改作文的能力比較差，教師必須加強指導，使學生懂得怎樣修改，逐步提高修改作文的能力。由於小學生知識層次不同的限制，教給學生修改作文的方法必須分階段有重點的逐步進行。我認為培養學生修改作文能力的訓練，應分三階段進行：

一、低年級的帶學階段

由於低年級學生學習能力差，再加上文字和詞語障礙，這個階段中指導學生發現文章的問題應作為重點進行反復訓練，教給學生在寫完草稿未交之時，能自己或借助周圍人的幫助，對文章做一些較淺的修改，然後教師再對學生作文逐個進行修改。