由“坐樓梯”引發的思考作文

篇一：由幾件“小事”引發的思考

由幾件“小事”引發的思考

旬陽縣第三幼兒園郭遠玉

開學已經將近兩個月瞭，今年剛入園的小班孩子漸漸適應瞭幼兒園的學習、生活環境，學習和生活已步入正規。但是每個班總會有幾個特殊的小朋友不能很快融入集體中，有的性格、脾氣特殊，有的在飲食上有比較嚴重的問題。因為每個孩子來自不同的傢庭，他們的個性也不同，有的活潑開朗，有的調皮大膽，有的則比較沉默。作為教師，也不能用同一種方法對待每一位幼兒。在帶班的幾個周裡，我就時常在想：是不是所有的幼兒都想讓老師過分關註，過多地去說教呢？

案例一：雨萱是一個特別的女孩，小朋友們都能跟老師走隊、做遊戲瞭，而她在旁邊就是默不作聲，愣愣地立在那兒，手指不是塞在嘴裡就是捏著頭發，不跟小朋友們一起活動。我們想瞭很多辦法都不行，贊美批評都無濟於事。好說歹說都沒有效果，說急瞭，她就大哭瞭。真的沒有辦法瞭，我想就任由她去吧，免得逼急瞭，再不來幼兒園瞭。於是每次活動時，我就不再去強調她瞭，但時不時會多註意一下。過瞭幾天，在一次做早操時，當我的眼光掃過雨萱時，發現她居然在跟著做操瞭，而且臉上洋溢著快樂的神情。我真是高興極瞭，一個困擾瞭我多時的問題竟然在不知不覺中解決瞭。