意趣作文600

篇一：趣味作文

“趣味作文”

——彝族地區小學習作教學策略初探 馬邊彝族自治縣 民族小學郭榮強13208333993 614600

摘要：當下的彝區小語習作教學，“惟考是圖”， 學生作文“千篇一律”“千人一面”，嚴重傷害瞭學生的習作興趣。我們要保護學生的習作興趣，引導他們關註生活，敢於表達自己的獨特感受，力求在學生心裡種下一顆文學的種子。

主題詞：惟考是圖 ；興趣； 交際； 生活素材 ； 修改 ；展示平臺

正文：

《語文課程標準》提出：“語文是一種工具，是為交際而產生、為交際而服務的工具。”由此可見，“交際”功能是語文教學的主要目的，而習作又是實現語文交際目的的主要途徑之一。馬邊彝族自治縣身處落後的小涼山地區，經濟發展滯後，是國傢級貧困縣，教育發展落後，學生中彝族學生占據很大比例。這些學生平常習慣用他們民族的母語——彝語——進行交流，存在嚴重的漢語言交流障礙。一說起作文，學生怕寫，老師難改。學生抓破頭皮，咬爛筆頭，就是寫不出來，即使七拼八湊地完成瞭一篇作文，也是內容空洞，語言乏味，言不達意，條理不清。人們對作文教學“談虎色變”，極大制約瞭語文教學的順利進行，也嚴重傷害瞭學生對於語文學習的興趣。