我的優點是繪畫的作文

篇一：我的畫作文教學設計

篇一：《我》作文教學設計

《我》習作指導教學設計

教學目標：

教學過程：

一、談話引入，明要求

2、學生自由說，教師相機指導。

今天這節課，我們就來個特別的介紹——我。把“我”的特點亮一亮板書：我) 我們可以寫什麼呢？剛才孩子們所說的與眾不同的地方就是我們可以寫的。

二、遊戲互動，拓思路

點一名學生上臺面對黑板，再請一位模特上臺)

師訪問：你是怎麼猜出來的？師板書：抓特點

3、猜猜我是誰？

課件出示：我是一個文靜的小女孩。

4、討論怎樣寫？

師小結並過渡：這位孩子是用一兩句話對自己作瞭簡單的介紹。現在還有想介紹嗎？看來這樣的介紹太簡單瞭，我們都會。

5、指導抓特點用畫表現自己的特點)

出示畫，學生想想畫的含義，猜特點)

師：三個小朋友通過畫一幅畫來表現自己的特點，那麼，我們想不想也試一試？ 學生畫一幅畫表現自己的特點，師巡視指導，把畫好的孩子請上臺)