――你好,作文

篇一：書信體作文

心靈的傾訴 情感的共鳴

――書信體作文寫作分析指導

安徽 江紅波

“情感真摯”是考場作文獲得評卷老師親睞的一個很重要的方面。學生在構思作文、表情達意時，往往感覺言已盡而意未窮，詞不達意的不知如何用恰當的詞語來渲染烘托自己的內心活動，導致作文失利。

做為中學生，社會閱歷不深，生活經歷也簡單，氣勢磅礴的作品是很難寫出來的。十幾年的青蔥歲月，擁有的隻是從校園、電視、網絡等汲取的知識。尋常的記敘文、散文寫作要達到“情感真摯”，委實不是易事。如今的考場作文，為給考生良好的寫作空間，一般都是“文體不限”。記敘文、議論文已經是司空見慣，日記、書信、戲劇、病歷、古文、說明書、調查報告等各種新文體閃亮登場，給人耳目一新的感慨。在眾多的“新”文體中，書信是最能表現情感，最容易能引發讀者心靈共鳴的。

葉聖陶先生曾指出：“學生練習作文，最主要的目的是要他們學會表達自己的思想感情的技能，而決不是教他們學會一種訣竅、能夠搜集空話，象搭七巧板那樣拼湊成篇。”書信體作文的寫作，可能可以更好的接近那個目標。大傢知道，寫信，重在向對方傾訴自己的親歷事件、內心感受，沒有條條框框的限制，可以無拘無束無所顧忌的寫，散發同學的思維，促進他們思維及個性的發展。