材料作文蒼鷹與麻雀

篇一：寓言類材料作文

運用“三步式”引導學生寫好“寓言類材料作文”

縱觀30年高考，寓言與高考作文可以說是“息息相關”。

從1981年《讀＜毀樹容易種樹難＞》，到2003年以《韓非子》中一則寓言引出的“感

情親疏和對事物的認知”的話題作文，再到2008年全國Ⅱ卷根據“海龜和老鷹”的寓言材

料的話題作文。在2009年高考中，全國I卷“小兔子學遊泳”的作文再次以寓言為材料。

可見訓練學生寫好寓言類材料作文是作文教學的一個重要內容。

在實踐中筆者作瞭“三步式”探究訓練，以求調動學生的寫作積極性，促使學生在作文

中凸現創造性思維，並借此對作文訓練的有效性作一點粗淺的探索。

一、讀懂讀透材料的寓意

讀懂寓言，首先要讓學生懂得寓言這一文體的特點。

“寓言，文學體裁的一種。以散文或韻詩的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結

構大多短小，主人公多為動物，也可以是人或非生物。主題用意在懲惡揚善，多充滿智慧哲