作文困惑

篇一：作文教學中遇到的困惑

作文，長久以來都是困繞師生的一個難題。學生苦於無話可寫，寫不好作文；老師苦於教不好(原文來自：wWW.bDFqy.com 千葉 帆文摘:作文困惑)作文或不知道該如何教作文。這在小學語文教學中，是一種比較普遍的現象。在從事瞭兩年多語文教師這個職業後，對於作文教學，腦海裡一直存在著許多困惑，學生寫作水平也不甚理想。

困惑一：學生厭煩寫作的情緒嚴重

每次一上作文課，就會看到有許多學生皺著眉頭，對於老師佈置的作文毫無興趣，一節課下來隻寫瞭寥寥幾筆，拖到最後草草上交，應付老師。學生並非出於自願，似乎都是老師“逼”出來的。比如學校經常開展一些課外活動，老師們在開之前就要求孩子們認真觀察，為寫作文做準備。這就大大降低瞭學生對活動的興趣，也影響瞭寫作的興趣。

困惑二: 多數學生生活中缺乏觀察，寫作素材少，

我們經常可以看到這樣的情景：作文課上，老師佈置瞭寫作要求，很多同學遲遲不肯動筆，問其原因，答曰：“不知道寫什麼？”其實作文題目中都有明確的要求,學生卻感覺無內容可寫,更有甚者天馬行空,胡說八道,亂寫一通。三年級上冊第四單元的習作要求寫一篇觀察日記，提前一周我就佈置學生認真觀察一種植物。上課時，我花瞭很長時間把寫作的順序，註意事項板書瞭一黑板，結果孩子們交上來的作文內容十分簡單，一看就知道是瞎寫的，沒有進行認真觀察。