年級上冊全解十七課作文

篇一：17課專心聽講認真書寫

課時教學設計

教學過程

一)創設情景，激趣導入

註重評價，促進學生的合作意識。

評價是合作學習不可缺少的一環。失去瞭評價的良性制約，合作學習也將難以有效落實。語文合作學習在一定程度上為每個學生發揮特長、潛能創造瞭機會，其學習結果也可以以豐富多樣、各具特色的形式呈現出來。因此，評價不可能沿用傳統的“一把尺子”、“統一標準”的評價模式，而是要針對每個同學在合作學習中的不同表現、不同特點采取不同的評價方式、評價角度和評價標準。

二)

精心設計瞭“拍電視劇”的方法。教師是“導演”，學生們是“演員”，課本裡的精彩故事，就是電視劇的內容。學生排練時，“導演”深入各個“拍攝”現場，發現問題，及時調控，必要時給以“撥雲破霧”，使“拍攝”工作順利進行。“拍攝”完畢，找幾組“演員”出來表演。然後，“導演”組織“演員”座談，對角色進行評價交流。這時的評價不適宜用目標評價，而要體現過程性。在評價時尊重學生的個體差異，隻要學生有所收獲、有所進步，都得到瞭肯定。這樣，本次“拍攝”畫上瞭圓滿的句號。 “在合作中學會學習，在學習中學會合作”，其實合作學習的價值，不僅在於學生通過合作，獲得哪些知識，更重