作文發展分

篇一：高考作文如何獲得發展等級分的策略

桂林市十八中楊進紅

99年全國高考作文題“假如記憶可以移植”，拉開瞭作文思維考查的多樣化、靈活性、開放性的序幕；2000年全國高考作文題選用的話題材料“答案是豐富多彩的”，更是站在時代精神的高度，綜合考查學生的多樣化思維及遷移能力，鼓勵學生大膽創新，同時，作文評分首次推出“兩級”評分制，即“基礎等級”和“發展等級”，特別是發展等級，旨在鼓勵考生寫出深刻透徹的文章，寫出生動形象有文采的文章，寫出有創見、有個性的文章。這就對我們的考生提出瞭更高層次的要求。如何在高考作文中脫穎而出、獲得發展等級分呢？

2、“作文便是以文字作畫”。朱自清先生認為：“作文便是以文字作畫。”可見文章的語言不能光滿足於把思想感情說得清楚明白，還要說得生動活潑有文采。語言富有文采，才能獲得審美趣味，才能在更深的層次上進行審美欣賞。如果語言不美，缺乏文采，讀者連閱讀的興趣也沒有，哪裡還談得上藝術欣賞呢！富有文采的語言，要麼語言嚴謹、思辨性強，要麼含意雋永、味篤情濃，要麼娓娓而訴、樸實情真。因此，要使作文躍上發展等級的層次，語言表達要做到情真意摯、富於個性與張力，善於選擇、整合詞語和句式，巧妙運用修辭、化用詩詞名言及語詞的點染效果，設置語言的動情點；寫景，則描山摹水，如在眼前；狀物，則雕形圖貌，栩栩如生；敘事，則繪聲繪色，娓娓動聽；說理，則鮮明清楚，練達警策。隻有洋溢著個性的體驗，閃爍著哲理的光彩的語言，才能讓人耳目一新、玩味再三，才能憑借語言上的韻味和魅力脫穎而出。