由心而定,作文

篇一：作文講究文由心生

作文講究文由心生，學生隻要心中有情，口中就一定有話可說，筆下就一定有話可寫。隻要有瞭表達的欲望，作文自然會水到渠成。但實際情況是學生懼怕作文，甚至給自己加上瞭標簽“我不會寫作文”。如何引導學生愛寫作文，並恰當指導學生作文成為瞭像我這樣的新老師最頭疼的問題。

一、教師有效引導學生觀察生活、記錄生活

習作應是學生心靈釋放的過程。教師重視日記的記錄與交流。不管是日常生活瑣碎的記錄還是心靈的感悟，教師都要重視與學生的交流、對話。讓日記成為學生宣泄、調節情感的途徑。學生意識到老師對自己所記所寫很感興趣時，他就得到瞭心靈的愉悅與滿足，樂意記錄自己的所聞所感，這樣就能不斷的提高學生的寫作積極性。當學生徜徉在自由作文的天地時，自然有瞭“海闊憑魚躍”的自在。每次學生交上來的日記，我都非常認真的批閱，並且寫上自己內心的話，每每發下去的日記本都能得到學生們的回話。這讓我非常開心，隻有這樣，學生才願意去寫日記，從而達到願意寫作文。

二、倡導動態生成的作文課堂