如何排好隊把隊排直的作文

篇一：整整齊齊排好隊 寫作指導教案

文學寫作項目教學筆記

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篇二：如何使小學生能夠盡快的排好隊

如何使小學生能夠盡快的排好隊？

在《體育教師應該如何給小學一年級學生上第一節課》一文中，我提到，學生的隊列對體育教學和學生的習慣養成都是必要的，尤其是每個人在隊列中會感到人人都是平等的沒有特殊性，橫平豎直的表現方式給學生以嚴肅的感覺，這在我們教學中，有助於集中學生的註意力，有助於學生自己註意和規范自己的聽講行為。

那麼，怎樣才能使學生迅速地站好隊，並準確地記住自己的位置呢？在這裡我給出幾個建議。

教師幫助：初入學的學生記不住自己的位置是正常的，因為他們的感覺記憶系統發展的還不完善，他們對位置的記憶是模糊的印象，是“好象我就在這裡站”，這時就需要我們來幫助。學生對位置的記憶隨著班級人數的增加而遞減，人數越多，對自己位置的記憶會越模糊。所以，教師在學生排好隊以後，就要讓學生記下前後左右的人都是誰，尤其是要記好排頭方向的人是誰，可以讓學生之間互相握一下手，以加深對旁邊同學的認識。然後，可以反復做“快快集合”的遊戲，或者加入情景，把“快快集合”的遊戲改造成“回傢”的遊戲，也就是準確回到自己的位置。這樣一來，學生對位置就會有一個感性的記憶。即使如此，還是會有學生找不到自己的位置，這就需要教師按照隊列的位置記下學生的姓名，以備學生找不到自己位置的時候，能夠迅速幫助學生站好。教師在幫助學生站隊時不要急於求成，一般2至3節課之後，學生就會牢牢記住自己的位置，下面所要做的，就是讓學生按照隊列動作的要求來做就行。