八年級下冊語文同步作文指導

篇一：人教版八年級下冊第六單元同步作文指導與范文

人教版八年級下冊第六單元《背起行囊走四方》作文指導

【習作要求】

1．我國既有豐富的自然資源，又有悠久的歷史文化，背起行囊，你都去過哪裡，見到過怎樣的山川河流、風土人情呢？請你拿起手中的筆，寫一篇遊記。

2．要求：表達你自己對各種旅遊景觀的看法，綜合運用寫景、記事、抒情的寫作手法，題目字擬，字數在500字以上。

【寫作指導】

蘇轍曾說：“文不可以學而能，氣可以養而致”，並以司馬遷遊覽四海的名山大川為證，由此可見，背起行囊走四方，對於作文大有益處。同學們在遊山玩水之後，倘若能放大心中的美景，即與眾不同地繪出心中之景，便可以“養氣”瞭。長此以往，也許會如太史公一樣產生“奇氣”。我們如何來描繪所見的美景呢？以下方法供同學們借鑒：

一、細察深思現特點

世界上沒有絕對相同的風景，正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣。我們遊覽時，要多角度、多層次地去觀察景物。隻有準確觀察，才能發現景物的獨特之美。如《三峽》一文中，僅以“清榮峻茂”四個字便寫出瞭三峽水清、樹榮、山高、草茂的特點。除此之外，還要認真聽取導遊或當地人的介紹，研讀有關文字材料，對景區作全方位瞭解，並仔細觀察，進行深入思考，