錢夢龍作文教學
文章分類:經典美文
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篇一:錢夢龍作文
學生作文不是文學創作
錢夢龍
有個學生寫瞭篇作文《大烏龜哪裡去瞭》,語文老師指導他作瞭兩次修改,並把指導的經過寫成文章,投寄給《語文學習》雜志。文章發表以後,很多老師提出瞭不同的意見,他們認為,《大烏龜到哪裡去瞭》是一篇富於童趣的本色文章,已經很好,無需大改;可是指導老師則認為文章沒有?明確的主題?,顯然有較大的缺陷;而經他指導以後的作文則是一篇?好作文?。好在哪裡?指導老師的評語是:?主題明,表達巧。?而反對者認為,恰恰是這兩次修改把一篇本來比較好的作文改壞瞭。為什麼老師們對同一篇作文會作出如此南轅北轍的評價?道理很簡單:因為各人的評價標準不同。很明顯,指導老師是把?主題明,表達巧?作為評定一篇好作文的主要標準的。
我認為,正是這個評價標準把中學的作文教學導入瞭?誤區?。
不知道從什麼時候開始,也說不清是什麼原因,文學創作上的不少術語,如?主題?、?題材?、?技巧?之類,被不知不覺引進瞭中學作文教學的課堂。語文教




