意趣作文

篇一：淺談作文意趣的拓深

淺談作文意趣的拓深

五嶺中學 李愛武

人生旅途，和風麗日總是稍縱即逝，冰天雪地馬上接踵而至。但隻要懂得鑒賞生活的情趣，我們總會從萬物蕭條中感受自然的壯闊，從坎坷曲折中汲取前進的力量。中學生正處在人生的夢幻季節，但與他們蓬勃旺盛的青春形象相比，下筆成文往往蒼白無力，平淡乏味。原因固然很多，但如果他們善於驅遣文字，滿懷好奇與求知的渴望表現充滿情趣的人間萬象，情形就會大為改現。古人雲：“口之於味，有同嗜焉。”表現生活的情趣其實是有共同的標準和規律可以遵循和把握的。

一、在平淡中鍛造形象，增強作文的審美情趣。有的學生心中雖然感慨萬千，卻隻會用直白單調的詞匯加以抒寫，缺少深厚內涵。《易經》言：“聖人立象以盡意”。中學生作文一樣具備文學的特質和功能，也需要借助豐富多彩的文學形象來認識社會，表現人生，正如黑格爾所說：“藝術的使用在於用感性的藝術形象的形式去顯現真實。”朱熹“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，讀書頓悟後的歡暢和欣喜躍然紙上；劉禹錫“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，歷經磨難後依然達觀的襟懷讓人敬佩不已；蘇麟“近水樓臺先得月，向陽花木易為春”，世間萬物命運貴賤的懸殊是多麼讓人感嘆啊！他們所寫均非眼前實景，卻恰當地借助生動可感的形象表達瞭內心的情懷。