鄉土情結作文

篇一：《鄉土情結》與作文教學的結合

李廷斌 課文給我們作文教學提供瞭很好的示例。在作文教學中,如果註重對教材資源的開發和利用,這是一舉多得的事。不同的課文有不同的學習角度,我們不一定每次都求面面俱到,有時抓住主要一點即可。筆者教學柯靈《鄉土情結》時,根據其寫作特色之一是引用,便佈置一次仿寫練習,巧妙展開瞭規模較大的專題閱讀與寫作活動。借鑒《鄉土情結》素材搜集的方法平時作文教學時,我們都提到搜集素材。但怎樣搜集素材,搜集什麼樣的素材,似乎還沒有註意到教給學生方法。在教學《鄉土情結》後,進行一次關於其他的情結寫作訓練,也可以掌握一些方法。《鄉土情結》一個特點就是引用。詩文典故的引用,如果引得不是太生僻的話,簡單幾句話,就能把讀者帶進一些特定而具體的場景,使文章生動形象。當然對於中學生作文來說,是否引得生僻還不應該是註意的問題,隻要能引用,引得恰當,能增加文章的文化內涵,就是可喜的事。學習《鄉土

李廷斌 課文給我們作文教學提供瞭很好的示例。在作文教學中,如果註重對教材資源的開發和利用,這是一舉多得的事。不同的課文有不同的學習角度,我們不一定每次都求面面俱到,有時抓住主要一點即可。