七年級第一篇作文教學

篇一：淺談初一作文教學

淺談初一作文教學

作文是語文教學的重頭戲，也是師生最受困擾的部分。針對這種現象，筆者根據農村中學的特點，在作文教學實踐中做瞭一些探索與嘗試，下面就與大傢分享一些作文教學心得。

一、我手寫我心，作文應有感而發

雖然城鄉差距一直在縮小，但農村依舊相對閉塞，學生接觸的新事物相對較少，旅遊觀光等機會也不多，寫作素材相對匱乏。為此，筆者對初一年的新生作文訓練作瞭系統化，即由自己到他人，由學校到傢庭，由生活小事到社會熱點。為此，在開學第一堂課，我就交給初一年新生一個任務：註意觀察同桌的言行舉止，同時反觀自己。接下來第一周第一篇作文：我或自我介紹)。雖然老套，但學生有東西可寫，他們倒也寫得不亦樂乎。第二周第二篇：我的同桌。因為有瞭兩周的接觸與觀察，學生也很有話說；第三篇是以學生笨拙的筆、稚嫩的心寫老師限此時的老師)。接著是傢裡發生的事發生在傢裡的一件事)，再來是“多彩的課間”，都是事先引導學生留心觀察而後再佈置寫，學生大多覺得有東西可寫。最後是引導學生試著評判發生的事件，先是討論本校發生的，進而是村裡的事，以及社會見聞。就這樣，由熟悉到陌生，由簡單到繁瑣，引導學生一步步步入作文殿堂，讓他們意識到作文就是“我手寫我心”，是有感而發的。