白楊作文教學

篇一：淺談新課改中的作文教學

淺談新課改中的作文教學

隨著語文新課改的步步深入，作為一線教師，我們的教學方法也在一步步地革新著，作文教學方法的改革，也是語文教改中的重中之重。作文教學中，我發現學生作文的最大困難是提起筆來感到無內容可寫，愁眉苦臉，唉聲嘆氣，不知如何下手。看來引導很重要，既須得法，又須恰到好處。為此，我在指導學生作文中註意瞭以下幾個方面：

一、 認真細致地觀察

新課標明確指出：“學生作文要從內容入手。”就是讓學生把看到的、聽到及想到的用文字表達出來。經過一段時間的觀察，我發現學生最難的一關就是“內容關”他們不會選材，個別同學作文時甚至感到無內容可寫，於是我便從觀察入手，豐富學生的知識，我是這樣做的：

1、 激發學生的觀察興趣，我註意把學生的有意註意與無意註意有機地結合起來。在課堂教學中，我充分利用掛圖、模型等引導學生觀察，讓他們學會觀察的方法，在課餘時間他們便能夠自覺地觀察。例如在教學第五冊《石榴》時，我拿來石榴的掛圖給學生看，讓他們說出石榴成熟的過程和石榴的特點。註意石榴成熟的過程中，石榴皮顏色的變化，以及石榴成熟時，惹人喜愛的樣子。記得一個學生看瞭掛圖後說：“老師，我傢有一棵石榴樹，成熟瞭的石榴比這還要惹人喜愛。”我隨即說道：“你說的很對，那麼，掛圖中的石榴跟實際中的