白楊作文教學
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篇一:淺談新課改中的作文教學
淺談新課改中的作文教學
隨著語文新課改的步步深入,作為一線教師,我們的教學方法也在一步步地革新著,作文教學方法的改革,也是語文教改中的重中之重。作文教學中,我發現學生作文的最大困難是提起筆來感到無內容可寫,愁眉苦臉,唉聲嘆氣,不知如何下手。看來引導很重要,既須得法,又須恰到好處。為此,我在指導學生作文中註意瞭以下幾個方面:
一、 認真細致地觀察
新課標明確指出:“學生作文要從內容入手。”就是讓學生把看到的、聽到及想到的用文字表達出來。經過一段時間的觀察,我發現學生最難的一關就是“內容關”他們不會選材,個別同學作文時甚至感到無內容可寫,於是我便從觀察入手,豐富學生的知識,我是這樣做的:
1、 激發學生的觀察興趣,我註意把學生的有意註意與無意註意有機地結合起來。在課堂教學中,我充分利用掛圖、模型等引導學生觀察,讓他們學會觀察的方法,在課餘時間他們便能夠自覺地觀察。例如在教學第五冊《石榴》時,我拿來石榴的掛圖給學生看,讓他們說出石榴成熟的過程和石榴的特點。註意石榴成熟的過程中,石榴皮顏色的變化,以及石榴成熟時,惹人喜愛的樣子。記得一個學生看瞭掛圖後說:“老師,我傢有一棵石榴樹,成熟瞭的石榴比這還要惹人喜愛。”我隨即說道:“你說的很對,那麼,掛圖中的石榴跟實際中的




