內外因,作文

篇一：學習內外因

學習的內外因

哲學中是這樣定義內因和外因的。內因是事物變化發展的根據，外因是事物變化發展的條件，外因通過內因起作用。事物的發展是內因和外因共同起作用的結果。學生成績的提高最主要是靠自己，這就是學習的內因，是他自己、本人，當然良好的氛圍也能促使其激發其自身潛能，穩定好的學習狀態，這裡說學習的外因主要就是學生在學校裡的一個大的學習生活環境，因為一天學習的大部分時間是在學校在教室裡度過的。當然內因和外因並不是孤立存在，一個學生成績的提高，是要靠自身努力和周遭環

境共同來起作用。

下面首先就從學習的內因來談談怎麼讓學生自己想學習，自己有學習的動力，以及我的一些相關做法。

內因：

1、與學習無關。我經常會對學生做有關上進心、同情心、感恩、擁有良好心理素質的一些教育。這裡並不是說學習不重要，隻是不是把學習放在第一位。雖然作為班主任不得不看重學業成績，但是我覺得學生所擁有的比如上進心、同情心、感恩、良好心理素質等品質，