《記錄我的日常生活》作文

篇一：作文與日常生活

日常生活與寫作 ——引導學生善於積累

語文教學包括閱讀教學和作文教學，作文教學在語文教學中占有重要的地位,是語文教學的一個重要組成部分，學生語文學得怎麼樣，作文可以作為衡量的尺度，應當十分重視。 小學生寫作的主要問題是缺乏寫作材料，經常有學生問什麼“材料”， “材料”在哪裡?其實“材料”就在我們的生活中，隻要用心去感受、用心去體驗、用心去表達，就一定能寫出好的文章來。葉聖陶說過：“寫作材料的來源普遍於整個生活裡。”那麼如何才能在日常生活中積累寫作材料呢？ 一、在觀察中積累

一)、觀察的方法

觀察與寫作的關系很密切，它可以獲取第一手材料，觀察的方法可從以下幾個方面著手。

1、從“小”察起

一說觀察，有人就隻想到那精彩的場面、感人的事例，似乎隻有這些才值得觀察。其實不然，自然界的一草一木、一花一葉，大雪後的田野、細雨中的青山;潭中魚兒怎麼遊泳、林中鳥兒怎麼唱歌，由靜態到動態，由個體到群體，都是觀察的對象。父母兄弟的生活習慣、性格脾氣、工作學習;老師同學的音容笑貌、言談舉止、興趣愛好;親朋好友的穿著打扮等都是觀察的內容。我們要做生活的有心人，不能“視而不見，聽而不聞”。總之，要從“小”察起，這樣，會覺得