作文教學的論文

篇一：語文作文教學論文

語文作文教學論文：淺議新課標下的中學語文作文教學 新課標下的初中語文教學強調創新、變革，突出學生的主體地位,淡化知識傳授，這給教學效果一向“少、慢、差、費”的語文學科,帶來瞭一次絕佳的發展機遇。新課標下的語文課堂，由於突出瞭開放意識、民主意識，學生自學的主動性、積極性和表現欲都被激發出來。中學語文中學語文教學在經歷瞭漫長的歷史發展後，基本具備瞭較完備的內容和形式，語文作為一門獨立的學科，日臻完善和嚴密。但毋庸置疑，伴隨著社會的整體進步和發展，語文教學在方向把握和方法手段方面越來越明顯地顯示出其迷離性和陳舊感，從而形成阻礙其進一步發展的現實缺陷和不足。單純從作文教學上看，便是語文教學中“望文輕嘆”的區域：學生搜腸刮肚卻未湊得隻言片語；教師費盡唇舌始終打不開學生的靈感之門。作文題目的陳舊俗套，內容單調重復，造成瞭思維的呆滯性；教師過多的公式化、概念化的作文指導，造成學生腦細胞“萎縮”的現象，從而對寫作膩煩。基於以上問題和現象的現實存在，我認為對語文作文教學的改革，是迫在眉睫的問題。