葉聖陶關於如何寫好作文的論著

篇一：學習葉聖陶論著心得體會

學習《葉聖陶教育論著》心得體會

塔前小學盧曉呢時間2013年11月27日

教師是人類靈魂的工程師，以自己的思想、品德、知識、能力，運用多種手段，對新一代進行系統的教育，促進新一代德智體的全面發展。目前，培養學生的全面素質已成為當代教育改革的主旋律，在當前的社會歷史條件下繼承和發揚陶行知教育思想尤為重要。下面就讀瞭葉聖陶老師的教育論著，淺談一些自己的學習體會。

一、教師的作用在於啟發和引導

葉聖陶認為，“各種學科的教學都一樣，無非教師幫著學生學習的一串過程。教師的作用，就是要引導、啟發。教師要知道自己應該怎樣教才能使學生學得更好，才能使學生得到真實的東西，一輩子受用不盡。”古人雲：授人以魚不如授人以漁。作為老師主要不在於傳授知識，而在於引導學生自己去求得知識，也就是引導學生自己去發現問題，自己去解決。 新課改以來就充分體現瞭自主的教學模式， 在課上，教師真正把學生當做學習的主體，把教學視為教師與學生之間的交流與對話，教師註重瞭對學生的引導和開展課堂討論。課堂組織形式本身也是靈活多樣，不拘一格的。教師和學生圍坐在一起共同參與討論是很常見的，師生之間的交流與對話也是無拘無束的。教師為學生營造一個自主的心理氛圍，而不是把自己當成一個居高臨下的權威者。因此，課堂氣氛往往輕松活躍，學生的參與意識很強。葉聖陶還將教師的這種作用比作教孩子走路：“老師講，目的是要達到不用講，好比幫孩子學走路，先牽著他走，扶著他走；進一步讓他自己走，在旁邊護著他；最後完全可以放心瞭，就讓他自己走，護也不用護瞭。上課也一樣，不能光灌輸，要多啟發，多引導。”