不慕虛名,,作文材料

篇一：談中學作文的情感教育

談中學作文的情感教育

一篇佳作不僅是內容充實、語言流暢，更主要的是字裡行間跳動看作者的真情，目前學生作文大多內容貧乏、語言枯燥，其中雖有章法技巧方面的原因，但關鍵是缺少感情投入，所寫的東西往往是老師強行規定或自己

虛構硬湊的，因而呆板乏味沒有生機。我在作文教學中，註意培養、激發、啟迪學生的情感，且己初見成效。

一、註重思想教育、培養高尚情感。

中學生思維活躍，易於接受新事物，但分辨能力較弱，面對紛沓而至的各種思潮，往往隨心所欲不能擇善從之，因而思想教育在作文情感教學中首當其沖。

我在指導時，首先讓他們明辨是非，培養他們健康高尚的情感。譬如，給學生一 份材料讓其寫議論文，其材料如下：著名畫傢，中央美術學院院長吳作人在舉行個人畫展時，既沒邀請領導，也沒搞剪彩儀式，吳老說：“畫展就是把畫展出來讓人看，觀眾自有評說；請領導來會耽誤他們時間，也沒必要再說白白剪掉幾塊綢子，很可惜。”