學生作文自評評語

篇一：學生如何自評作文

一、交給學生互評互改的方法

教師示范評改學生文章的片段或者全文，邊改邊教。即授之以漁。

一讀，先把作文通讀一、兩遍，通過讀來發現作文優點和不足。大聲朗讀是修改作文最重要的手段。

二找，找出作文的好詞佳句；找出錯別字和病句。

三改，把找出的錯別字、病句進行修改。修改後，再把作文連起來讀一讀，直到內容準確為止。

四評，在修改的基礎上，還要對作文進行一個總體的評價。

二、提出小組合作互評互改的要求

小學生具有強烈的好奇心，對同伴的作文充滿瞭好奇，讓他們在互評中進行比較，取長補短。葉聖陶先生曾說：“教師修改不如學生自己修改。學生個人修改不如共同修改。”為進一步發揮集體合作的優勢，給學生創造更多的交流的機會，讓學生自由尋找夥伴組成四人小組，老師在學生同意的情況下可做適當的微調，使小組中至少有一人是習作水平高一些。采取一人讀大傢改的方式。教師根據每次作文的訓練重點和具體要求提出修改的要點，讓學生有針對性的修改。要求如下：1)圈出錯別字，並改正過來。2)用直線劃出病句並改正。3)用波浪線劃出好詞好句。4)寫出評語。5)簽上組長的名字。