上課發言的作文

篇一：上課專心聽講發言積極

上課專心聽講發言積極：

覃亞濤 李婷 梁慧文 李曉琴 張小晴

向芷興 彭星月 陳玉鳳 羅涵文 龍月紅

彭萬有石科鈞

篇二：小學作文：上課你發言瞭嗎

上課你發言瞭嗎

上課時，遵守紀律，積極發言，不開小差。這是每個學生應盡的責任。我卻不愛舉手發言，在上課時老師很難看到我發言的身影。 那是開學的第二天。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”開始上語文課瞭。老師走進教室在黑板上寫下瞭第一課的標題，要同學們一起念出來“第一課，少年(轉自：wWw.bdFqy.com 千 葉帆 文摘:上課發言的作文)旅行隊！”在學習這五首散文詩時，老師是按照一首一首的方法學的。學習的過程中老師提出瞭很多問題，我很想舉手，但又怕說得結結巴巴的，同學們笑話我。盡管老師說，不要怕，說錯瞭都不要緊。但是，我還是沒有那個勇氣。

當高老師提出瞭課後的一個問題：“課文每個部分都有一個小標題，小標題有什麼作用？”時，我趕緊看我的書上，我正好寫出瞭這個問題的答案。我心想：如果我舉手發言的話，就不用拼命的去想瞭，可以直接照著念。我剛準備舉手，又考慮瞭一個問題：萬一我的答案錯瞭怎麼辦？同學們，老師會不會當眾取笑我呢？於是，我把舉在空中的手放瞭下來。由於，我沒有舉手又失去瞭一次發言的機會。所以老師點瞭別的同學，當我聽完瞭那個同學的答案時，我這才發現我的答案是對的，我徹底地絕望瞭，我真後悔，我當時為什麼不舉手呢？就算錯瞭，被笑一下又不會少一塊肉。哎呀！我拼命的責怪自己，真希望這世界上有後悔藥。