21世紀我們怎樣教作文

篇一：在21世紀

西蘇一中學生問卷調查工作總結

在21世紀，隨著時代進步、科技發展，世界各個地區都極重視人才的培養，重視改變教師與學生之間的教學關系，重視教育改革。我國所實施的素質教育改革日漸成為教育工作者進行改革的努力方向，科技發展，國傢建設對人才的要求使教育面臨新的抉擇，怎樣促進師生關系的良好發展，成瞭這一轉折能否成功的關鍵，這也是學生和教師必須面對的教育問題。

從調查表的數據統計中不難發現一些令人欣慰的方面，但是也能看出其中令人擔心的趨向。具體體現有以下的三個方面：

１、 與年長的老師有代溝

在我們的校園生活中，接觸最多的便是老師，對於喜歡一個老師的程度，有時往往還決定著我們對於這一科目的喜好程度。在這次問卷調查的第一題中，大多數喜歡剛畢業的老師，與年長的老師有代溝

老師與學生的關系，自古以來便是一個敏感地帶，古時候，老師對待學生的方法是打、罵、罰。老師是學生的主宰，學生對老師決不能說個‘不’字，那個時候，老師與學生是沒有什麼交流的。社會在進步，師生關系也隨之煥然一新，老師與學生之間是可以成為朋友的。喜歡剛畢業的老師，就是因為年輕的老師有著一顆不泯的童心，還沒有完全脫離自己的學生時代，對待自己的學生首先是平易近人，再者也常常會從學生的角度去考慮問題，對學生便多瞭幾分寬容與諒解。學生自然喜歡。而年長的教師，有著豐富的教學經驗，對待學生不自覺的就會以命令的形式要求學生應該這樣做，不要那樣做，這對於生性活潑，追求自由的學生來說，無疑便會產生反叛的情緒，從消極的形式來表達自己的不滿，而年長的老師主觀的認為“我是為您好，你怎麼不聽呢？”也產生不良的情緒，老師與學生的關系便日益惡化，出現代溝，特別是學生，情緒沖動，又無人生經驗，對老師的敵對情緒就越來越濃，哪還談得上理解和溝通呢？