是起點而非終點

是起點而非終點

——高考倒計時一百天隨想

 

      這幾天，很多學校都召開瞭“高考百日沖刺誓師大會動員會)”。目的在於給學生一個提示：努力吧孩子們，沖刺的時間到瞭，能否考上理想大學，將在此一搏，來激發學生的學習鬥志。當然還有一個目的就是學校的高考成績好些，多考幾個名牌，以提升知名度，利於以後招生。

      誓師會後，緊接著又是傢長的叮囑：孩子，還有一百天哪，咬咬牙再拼搏一下，考上理想的大學，大傢的心願就瞭啦。從一些高三傢長的博客中瞭解到，有些學習優秀的學生開始擔心自己能否考上理想的大學而出現失眠、昏厥現象。雖然不普遍，但孩子們心理負擔明顯加重是不爭的事實。適度的心理壓力能激發學習積極性，但過重就會適得其反。據瞭解高考倒計時動員會並沒有取得振奮學生奮鬥精神作用，相反卻增大瞭學生的心理壓力，明顯弊大於利。奧運會、世博會都搞倒計時，目的在於提醒大傢準備工作怎麼樣瞭，還含有慶賀的意思，針對的是群體智慧。而高考也搞倒計時，針對的卻是一個個孩子，他們願意承受如此大的壓力，能承受如此大的壓力嗎？既然答案是否定的，那麼大傢為什麼還樂此不疲的去做呢？原因並不復雜：功利使學校追求顯性效益，而這隻有從升學才能體現。傢長們擁護是受傳統“學而優則仕”思想的影響，對考大學、上名牌具有民族心理認同感，上瞭名牌就能有好工作，孩子的前途無憂，把考大學作為奮鬥的終點。