語文無處不在作文600字

篇一：語文無處不在

讓語文課堂走出去

——讀《體制內外的語文對話》有感

襄陽市第十六中學 沈媛琳

從事語文教育的時間說長不長說短也不短瞭，從2001年上班至今接觸過初中、高職的各種不同版本的語文教材，語文教學的改革也經歷瞭幾次，最大的感觸是，現在的語文教育對於教師的自身素質的要求是越來越高瞭，但是初高中的語文教材，甚至是小學語文到初中的教材銜接不如以前那麼緊密瞭。

筆者現在正在帶七年級，這個版本和之前所帶的2014屆畢業生用的那套版本又有所改動，例如《論語》從十章加選到瞭十二章，加入瞭《雖有嘉肴》加大瞭文言文國學的經典。這些改動無一不是在順應國傢提出的對於民族語言文化的傳承。同時，近兩年來，襄陽市的語文中考命題也開始加大文言詩詞和文言文的難度，也間接地在要求語文教師的文言素養，但是我們的初中生學習瞭文言文後就真的能傳承民族語言文化瞭嗎？

讀瞭《體制內外的語文對話》一文，有一句話是深深觸動瞭我，“打手電在被窩裡讀的才是好教