不要讓別人決定你的,作文
篇一:不要讓作文成為學生的負擔
淺談如何指導農村小學生寫好作文
欽北區長灘鎮古勉小學
顏少靈
【內容摘要】在小學語文教學中,作文一直是令學生頭疼的事情,對於小學的學生來說,如何寫作文,怎樣才能寫出好作文是作文教學的重點問題。農村小學生學習條件十分艱苦,學習途徑也十分有限,書本就是他們學習與認識世界的唯一途徑。對於作文,學生知之甚少,讓學生學會寫作文、寫好作文是十分困難的。下面我根據自己的教學實踐談一些教學方法。
【關鍵詞】命題 格式段落安排 創設情景 說真話,表真情 指導修改講評 對於農村小學教學來說,作文成瞭語文教師的一大難題,習作成瞭學生望而生畏的科目。為瞭寫好作文,師生都必須付出許多努力,但常常收效不大。通過《語文課程》標準的學習,加之自己十多年來的教學經驗,本人認為,小學作文教學應註重以下幾點。
一、作文的命題要貼近學生生活
作文教學是一門科學,更是一種藝術,它有著固有的原理和方法可循。寫作文要先解決“寫什麼”的問題。寫什麼學生才不會感到困難?我認為有兩點:一是要學生寫熟悉的人和事,從學生的視覺出發去命題,讓學生感到寫作文就像平常說話一樣,隻是把自己知道的說出來而已,這樣學生就不會感到為難,才會有寫的內容。比如,寫人我們可以寫爸爸、老師。學生對所寫的事情十分熟悉,作文的內容是學生生活中發生的,是寫學生自己的生活,學生熟悉作文內容,才會大膽地寫。二是教師在給出題目後,要給學生交代清楚寫作的范圍,即應該讓學生瞭解自己所要寫的主題。要給學生一定范圍,學生能想到的東西很多,關鍵是要讓學生知道從哪些方面入手,哪些內容是主要的,哪些是次要的,該重點抓住哪些方面來寫,如何才能寫清楚。比如,寫《我傢的小狗》,我們要給學生一個范圍,可以從小狗的外貌、性格,以及小狗與“我”發生的小故事三方面來寫,小狗與“我”之間發生的有趣的事情也可以說說。這樣,學生寫起來思路會很清晰,對內容的安排也會遵循一定順序,寫出的作文就會條理清晰,主次分明。




