不要讓別人決定你的,作文

篇一：不要讓作文成為學生的負擔

淺談如何指導農村小學生寫好作文

欽北區長灘鎮古勉小學

顏少靈

【內容摘要】在小學語文教學中，作文一直是令學生頭疼的事情，對於小學的學生來說，如何寫作文，怎樣才能寫出好作文是作文教學的重點問題。農村小學生學習條件十分艱苦，學習途徑也十分有限，書本就是他們學習與認識世界的唯一途徑。對於作文，學生知之甚少，讓學生學會寫作文、寫好作文是十分困難的。下面我根據自己的教學實踐談一些教學方法。

【關鍵詞】命題 格式段落安排 創設情景 說真話，表真情 指導修改講評 對於農村小學教學來說，作文成瞭語文教師的一大難題，習作成瞭學生望而生畏的科目。為瞭寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。通過《語文課程》標準的學習，加之自己十多年來的教學經驗，本人認為，小學作文教學應註重以下幾點。

一、作文的命題要貼近學生生活

作文教學是一門科學，更是一種藝術，它有著固有的原理和方法可循。寫作文要先解決“寫什麼”的問題。寫什麼學生才不會感到困難？我認為有兩點：一是要學生寫熟悉的人和事，從學生的視覺出發去命題，讓學生感到寫作文就像平常說話一樣，隻是把自己知道的說出來而已，這樣學生就不會感到為難，才會有寫的內容。比如，寫人我們可以寫爸爸、老師。學生對所寫的事情十分熟悉，作文的內容是學生生活中發生的，是寫學生自己的生活，學生熟悉作文內容，才會大膽地寫。二是教師在給出題目後，要給學生交代清楚寫作的范圍，即應該讓學生瞭解自己所要寫的主題。要給學生一定范圍，學生能想到的東西很多，關鍵是要讓學生知道從哪些方面入手，哪些內容是主要的，哪些是次要的，該重點抓住哪些方面來寫，如何才能寫清楚。比如，寫《我傢的小狗》，我們要給學生一個范圍，可以從小狗的外貌、性格，以及小狗與“我”發生的小故事三方面來寫，小狗與“我”之間發生的有趣的事情也可以說說。這樣，學生寫起來思路會很清晰，對內容的安排也會遵循一定順序，寫出的作文就會條理清晰，主次分明。