評價歷史人物的作文

篇一：作文指導——歷史人物

作文指導——歷史人物

編寫：東聯現代中學 石靖峰

一、精彩段落示范

烏雲密佈的天空下，洶湧澎湃汨羅江畔，一個孤獨的背影佇立著，凝望著(環境描寫，可以是自然環境，也可以是社會環境)。迷茫的烏雲遮擋瞭你的視線，污濁的江水打濕瞭你的褲管，望著遙遠的都城，人物肖像描寫)眼前仿佛是金戈鐵馬在奔騰，楚國的百姓在呼喊心理描寫：背景、矛盾、理想、等)??“世人皆醉我獨醒，舉皆濁我獨清。”詩歌引用)面對殘破的國傢，你大聲吟唱；面對浩浩蕩蕩的江水，你沒有懼怕，而是義無反顧的跳下去瞭行為動作)。滔滔的江水吞噬瞭你，而你的《楚辭》、《離騷》、你一心為國的人格魅力，卻為歷史的音樂長廊，留下瞭永遠的歌聲。

二、段落寫作指導

這是一種非常常見而又實用的構段方式。

1、深深的庭院，明眸的宮女，沉寂的粉蝶，慵懶的梳妝，猶如宮廷的車輪在昭君心裡緩緩輾過。昭君)

2、太子的身影已在遠方消逝成一個小白點，易水的澎湃濤聲還依稀可辨，毫無暖意的寒風吹著車上的旗子，車轅因為車子的起伏而吱吱作響，高漸離的築聲又在心頭響起，淒歷而豪壯。刺秦)