勿忘甲午作文

篇一：甲午中日戰爭 材料作文

材料作文當堂練習

在引導學生分析這則材料題旨的時候，首先要讓學生明白三個人各談瞭什麼內容。第一個人把甲午隻看作是紀年的一個標志。第二個人把甲午戰爭與鴉片戰爭混為一談。第三個人對甲午印象模糊，認為它不關自己的事。這三點內容是材料本身提供的，一般來講學生能夠說出。但僅僅做到這一步還是不夠的，還應該歸納三個人談話的共同點，即這三個人或不知道甲午戰爭，或印象模糊，反應冷淡。由此結論再引導學生作一系列的思考：作為一個中國人該不該忘記甲午戰爭？該不該忘記鄧世昌與侵略者浴血奮戰的民族氣節？該不該進行中國近代革命史的教育??通過這些思考，學生就會產生共識。那麼再進一步從反面發問，對甲午戰爭一無所知的青年人，能有歷史的責任感、使命感嗎？老師通過這一層層深入的引導分析，學生對材料的題旨就明瞭瞭，認識也深刻瞭，寫起作文來也就不會偏題甚至離題。

1，首先要明確甲午的歷史必然性和警示意義。當時英國在遠東選擇的代言人是日

本，為瞭對抗沙俄及其他勢力，清過於龐大難以控制。當時清朝已進行瞭十幾年的洋務運動，並取得瞭一定成績，北洋艦隊是最好的證明，但因慈禧老太的怠慢及官員腐敗，北洋艦隊戰鬥力一直在下降，各種設備及士兵訓練都不在狀態。遠東地區隻能有一個強者，兒日本在英國扶持及自身努力下不斷壯大，清日戰爭是不可避免的。警示方面，一、買來的技術是不可靠的，國傢強大必須要有自己的工業體系，北洋艦隊所有主力船隻設備都是進口的，連配件的無法自產，失去朝廷資金支持購買新艦及進行維護，就會快速衰敗。二、表面化的社會改革難以在快速前進的歷史潮流中生存，晚清的洋務運動確實取得瞭不小成果，但社會結構仍未轉變，未能有效激發國力。三、地緣政治決定的中日對抗，前有英國，現有美國，日本由於其民族特性及特殊的地理位置，總會有世界強國進行扶持及聯盟。四、以大及小，自甲午之後，中國民眾陷入瞭長達50年的戰亂及貧苦落後，國民應該具有相當的集體團結意識。