學生分段作文

篇一：小學寫話及寫作分段目標及方法指導

小學寫話及寫作分段目標及方法指導

摘 要：小學階段性目標及寫作方法指導的經驗，寫作態度、方法、習慣的重要性。

關鍵詞：小學生 習作 階段性 態度 方法 習慣

在整個小學階段，寫話與習作貫穿其中，寫話與習作都屬於寫作的范疇，是寫作的入門階段，是更高階段的基礎，起著關鍵性的作用，為瞭使小學在初學時不產生恐懼心理和神秘感，要註意以提起興趣，打好根基為目標，鼓勵他們大膽地把心中所想的話用文字表達出來，當然，在小學低段不要過分強調口頭表達和書面表達的差異，以使學生在寫作時能有一種放松的心態，讓它們處於敢於寫作和願意寫作的狀態，敢於寫真話、心裡話，遠離空話、套話。 在整個小學階段中寫作的總目標為具體明確、文從字順的表達自己的意思，能根據日常生活需要，運用常用的表達方式寫作，在寫作過程中培養愛國主意情感、社會主義道德品質，逐步形成積極地人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。，認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，給學生養成關心當代文化生活，尊重多樣化，吸取人類優秀文化營養的氛圍；培植學生熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法，在發展語言能開的同時，發展思維能力，激發學生想象力和長早潛能；能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。