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篇一：快樂生活享受作文

快樂生活 享受作文

——淺談三年級作文起步指導

單位：湖北省隨州市隨縣尚市鎮凈明小學

作者：陳敬德

郵編: 451311

電話：13409665455

小學三年級是小學生學寫作的起步階段，“千裡之行，始於足下”。我們該如何幫助三年級學生在作文之路上起好步？《語文課程標準》明確指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達。”這就為我們進行起步指導指明瞭方向。貼近學生實際，就是寫作教學要加強與學生生活的聯系。葉聖陶先生說：“生活就如泉源，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個不歇。”葉老的這段話形象的說明瞭作文與生活的關系。因此，在日常教學中，我牢牢立足於學生生活，及時發現學生生活中的亮點，不斷開發寫作教學的資源，真正做到讓學生快樂生活，享受作文。

一、學校生活找樂趣。

學生的大部分時間要在學校度過，因此學校生活是最大的寫作教學資源。表面看學校生活非常單調，每天都是重復著“三點一線”的生活，但是如果留心的話，仍然能夠發現許多有價值的素材：早晨一起床，發現大霧籠罩校園，樓房、景點似有似無，看不真切，跑操的孩子們像是在仙境中穿梭，這時，讓學生寫《霧中校園》效果極佳；晨會鐘聲響時，一個學生把一個隻吃瞭一口的饅頭扔進瞭垃圾箱，老師拿著這個饅頭進瞭教室，讓學生說：你怎麼看待這種行為？如果被你碰到瞭，你打算怎麼辦??一次即興說寫訓練就這樣新鮮出爐；課外活動中，我們班正做著“移磚過河”的遊戲，場面精彩激烈，孩子們個個喜笑顏開，加油聲震徹校園，晚自習時，就有不少同學面帶微笑，在日記本上記下瞭這一幕。這些