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文章分類:作文
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篇一:快樂生活享受作文
快樂生活 享受作文
——淺談三年級作文起步指導
單位:湖北省隨州市隨縣尚市鎮凈明小學
作者:陳敬德
郵編: 451311
電話:13409665455
小學三年級是小學生學寫作的起步階段,“千裡之行,始於足下”。我們該如何幫助三年級學生在作文之路上起好步?《語文課程標準》明確指出:“寫作教學應貼近學生實際,讓學生易於動筆,樂於表達。”這就為我們進行起步指導指明瞭方向。貼近學生實際,就是寫作教學要加強與學生生活的聯系。葉聖陶先生說:“生活就如泉源,文章猶如溪水,源泉豐盛而不枯竭,溪水自然活潑潑地流個不歇。”葉老的這段話形象的說明瞭作文與生活的關系。因此,在日常教學中,我牢牢立足於學生生活,及時發現學生生活中的亮點,不斷開發寫作教學的資源,真正做到讓學生快樂生活,享受作文。
一、學校生活找樂趣。
學生的大部分時間要在學校度過,因此學校生活是最大的寫作教學資源。表面看學校生活非常單調,每天都是重復著“三點一線”的生活,但是如果留心的話,仍然能夠發現許多有價值的素材:早晨一起床,發現大霧籠罩校園,樓房、景點似有似無,看不真切,跑操的孩子們像是在仙境中穿梭,這時,讓學生寫《霧中校園》效果極佳;晨會鐘聲響時,一個學生把一個隻吃瞭一口的饅頭扔進瞭垃圾箱,老師拿著這個饅頭進瞭教室,讓學生說:你怎麼看待這種行為?如果被你碰到瞭,你打算怎麼辦??一次即興說寫訓練就這樣新鮮出爐;課外活動中,我們班正做著“移磚過河”的遊戲,場面精彩激烈,孩子們個個喜笑顏開,加油聲震徹校園,晚自習時,就有不少同學面帶微笑,在日記本上記下瞭這一幕。這些




