作文講評課應該怎麼上

篇一：如何上好講評課

如何上好講評課，這種課型與新授課、復習課差別何在 作為一名普通的老師，對如何上好講評課我不敢妄加評論，隻能就自己就在教學工作中的體會略談一些看法。

兵傢常說“知己知彼，百戰不殆”，要上好講評課我認為首先要做好講和評的預設工作。在上課之前，我們要認真備課對多所講評的內容進行認真分析總結，切忌隨意性，想到什麼講什麼，搞清楚哪些內容該重點講，哪些內容少講略講都要做到心中有數，即做好講教學目標的預設。在研究講內容的基礎之上要做好對學生情況的分析，也就是做好評教學目標的預設，對學生存在的問題進行分析，找出學生存在共性的問題和個性問題，並明確問題產生的原因。分析出其自身能解決的和需要老師幫助解決的內容。如在試卷講評課中我們要瞭解學生答卷情況:選擇題和非選擇題的情況都要瞭解清楚,如選擇題中哪道題全對、全錯或怎樣對、怎樣錯，為什麼等都要清楚。然後有針對性地評講,一般是錯得最多的一定要講,錯在哪裡?為什麼會錯?如何避免。

在講評課中我們要註意評講方法和方式。對於共性的問題老師重點講，講解是很有必要的，也是必需的。當學生分析出自己的錯誤原因時，尤其是那種比較集中的錯誤，老師應該出一些相應的練習。個性問題可指導學生自己來講，如如何審題：學會抓關鍵詞語的地方，學生講的會更利於學生的接納和理解。在講解中不可就題論題，引導學生註重知識的縱橫聯系和舉一反三。在評的時候也要註意先讓學生進行自評，發揮學生的主體性和參與度。在評的過程中也要註意學生的情感體驗，必須尊重學生。通過講評課讓學生更主動地、充滿信心地轉入下一階段的學習，而不是令學生有一種“負罪感”、“自悲感”而失去學習的信心。