我最恨的遠程教育作文

篇一：我恨作業

我恨作業

最近作業太多瞭，大概是因為要期中考試的原因吧。但是，不至於這麼狠吧??

老師讓我們把1-17課生字全部寫下來，我真的討厭作業，可那樣又有什麼用呢？隻能寫瞭，“唰唰唰。”我寫字的聲音一直在持續，知道一小時後才停下。正想看看電視再繼續寫作業，可媽媽的聲音在背後響起。“呦，想去哪啊？趕緊寫作業！寫完作業再玩！”這可把我嚇個冒冷汗。哎~隻能寫完作業再玩瞭，再過半小時後，我寫字的聲音才消失。

啊！我恨作業！

河北秦皇島青龍第一實驗小學四年級:朱光照

篇二：遠程教育滿分作業

激勵與懲戒教育之思辨

——從二程的教育風格談起

程顥 1032～1085)，字伯淳，人稱明道先生。程頤1033～1107)，字正叔，人稱伊川先生。二人都是北宋河南府今河南洛陽)人，都是著名理學傢和教育傢，世稱“二程”。 程顥和程頤雖為同胞兄弟，但二人性情有很大的不同。朱熹說：“明道德性寬大，規模廣闊；伊川氣質剛方，文理密察。”也就是說，程顥性情溫和，平易近人；程頤為人過於嚴肅，一絲不茍。反映在教育風格上也迥然有異，程顥和氣，故有“如坐春風”之譽；程頤嚴肅，才有“程門立雪”之典。