必修課,作文素材

篇一：教材作文素材的整理與使用

教材作文素材的整理與使用

興隆中學語文組

一、我校學生作文現狀分析

1、作文常常無話可寫，內容空洞，生搬硬造。

2、表達粗糙，語言貧乏，結構混亂，很多同學作文無法入格。

3、邏輯混亂，無韻味，無底蘊，無思辨。

二、充分利用教材梳理素材，引領作文教學的幾個原因

1、閱讀時間有限，復習任務重，寫作復習急需找到短平快的方法和途徑，以期有效解決寫什麼，如何寫的問題。

2、考場作文有他的特殊性，教材素材客觀上大量存在，雖然有他陳舊和重復的一面，但對於我們學校學生來說，絕大部分是獲取保險分。十分必要。大量考場優秀作文也說明教材相關素材可以使用，使用得當，是可以斬獲高分的。

3、四川語文作文這幾年出題都相對保守，與現實關聯不大，回歸傳統和教材比較明顯。

4、學生對教材比較熟悉，在整理和運用過程中能節約時間，做到高效，提升復習效率和效果。

5、在對教材相關內容進行歸納整理的同時，又最大限度的增加瞭對教材內容的熟悉程度，也符合復習要回歸教材的思路。