天一廣場作文

篇一：天一個令人難忘的日子

我校組織二年級、五年級數學老師到四小聽瞭兩節有關解決問題的新課例。使我深刻地感受到瞭小學數學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大傢對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也隻能跟大傢交流我個人聽課的一點膚淺的看法。通過聽課，讓我學到瞭很多很多新的教學方法和新的教學理念。

上課的老師都能根據小學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，並緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創造學生“心求通而未得”的心態，

第一節課是由四小的畢燕娣老師上的“求一個數的幾倍是多少”畢老師在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學服務。在課件裡呈現遊戲，其情境的內容和形式的選擇都符合一年級學生的年齡特點。對於低年級學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創設生動有趣的情境。本節課的教學內容是： “