本末不能倒置作文

篇一：作文講評的“宜”與“忌”

作文講評的“宜”與“忌”

會寧二中 冉彥鈞

作文講評是作文教學的重要組成部分，是聯結學生的寫作和教師的批改的紐帶，是推動學生總結經驗、樹立信心、繼續前進的有效手段。為瞭提高作文教學的質量，教師應準確把握作文講評的“宜”與“忌”，從而提高作文講評的指導水平，使學生得到更多的教益。

宜施“及時雨”，忌放“馬後炮”

就學生作文的心理現象看，學生在寫作過程中，有一個註意力相對集中的過程。他們要集中思考如何選材、如何結構文章、如何使語言生動感人等。就是在作文寫成後，這種思考推求的思維活動還會保持一段相當長的時期。有些學生的這種心理現象禁不住還要表露於外。有的打聽別人是怎樣考慮的，有的想看看別人的文章是怎樣寫的。作文交給老師以後，他們也一直關心著自己作文的成敗。學生們的這些自發行動，是他們寫作中思維活動的繼續和發展。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”此時此刻，學生們正處在“好”和“樂”的最佳狀態。教師如果抓住這個大好時機，及時講評，就如同播灑“及時雨”，定會收到事半功倍的效果。