大師這篇作文有什麼感觸

篇一：1走進名師課堂 感受大師風采

走進名師課堂感受大師風采

——觀管建剛老師作文講評課有感

雖然此次犧牲瞭雙休日，但名師樸實的形象，執著的追求，具有穿透力的話語至今新鮮猶在。我們周六上午聆聽瞭管建剛老師的作文講評課和講座，感觸頗深。管老師教作文講評課的確是獨具匠心、別出心裁，是名符其實的一場“作文教學革命”，讓我們從教二十年左右的老老師都感到耳目一新，大呼精彩。

作文教學是語文教學的一個重要的組成部分。長期以來，一直認為作文教學中的作前指導很重要，對於作文講評則一直是霧裡看花，看瞭管建剛老師的作文講評課，頓時就有撥雲見日的感覺。這樣的訓練就是“先學後教”，“以學定教”，“先寫後教”，“以寫定教”。管老師更多地關註瞭每個學生，關註瞭每個學生的寫作狀態，以一位語文老師的智慧和執著引領學生學習寫作，為之傾註瞭很多心血，實在令人敬佩。

管老師在講評課前，是老老實實、認認真真地讀瞭學生的作文，邊讀邊琢磨、邊摘錄學生作文中有突出語病的句子，找出學生作文中存在的普遍問題，找到瞭這一個切入點，之後在講評課上點評的學生精彩詞句，點出學生作文中常見的“大頭”病、“大腳”病、“假”病、“癌”病??我們也經常發現，卻從不對它們進行研究、歸納、總結，隻是在腦子裡閃過而已。聽瞭管老師的課我最大的啟發就是作為一名語文老師，所要做的就是踏踏實實地教學生學語文，為學生的語文學習負責，為學生的語文學習奉獻我們的智慧和愛心。